Situácia v školstve a spoločnosti je čoraz vážnejšia: ignorovanie vzdelávania, podrývanie autority pedagógov a narastajúce napätie na školách si vyžadujú okamžitú pozornosť. Vyzývame na návrat slušnosti, rešpektu a podpory vzdelania ako základných hodnôt našej spoločnosti.
Pre zjednodušenie je celý obsah učiva rozdelený do kapitol.
V priebehu evolúcie stavovcov sa vyvinulo množstvo zaujímavých a rozmanitých skupín, ktoré sú dnes už vyhynuté. Medzi tieto skupiny patria starobylé morské organizmy, ako konodonty a ostrakodermy, ako aj rané čeľustnaté ryby, akými boli plakodermy a akantódy. Významnú úlohu v prechode zo života vo vode na súš zohrali labyrintodonty, ktoré predstavujú prechod medzi rybami a obojživelníkmi. Postupne sa z týchto skupín vyvinuli pokročilejšie línie plazov a predkov cicavcov.
Genetika živočíchov sa v praxi sústreďuje na šľachtenie plemien s cieľom zlepšiť vlastnosti ako produkcia mlieka, kvalita mäsa či odolnosť voči chorobám. Šľachtenie využíva analýzu genotypu a fenotypu jedincov, aby boli vybrané tie s najlepšími genetickými predpokladmi. Drozofila poskytla kľúčové poznatky o genetických procesoch, ktoré sa aplikujú aj pri chove hospodárskych zvierat. Tie sa delia podľa využitia na produkčné, pracovné alebo spoločenské.
Rozmnožovanie je jednou zo základných funkcií všetkých živočíchov, ktorá zabezpečuje pokračovanie rodu a prispieva k evolúcii druhu. Môže byť nepohlavné, kde nový jedinec vzniká z materského organizmu, alebo pohlavné, kde splynutím gamét vzniká zygota. Oplodnenie môže byť vonkajšie alebo vnútorné. Vývin mláďat prebieha buď kladením vajec, živorodením alebo kombináciou oboch.
Krycia sústava je jednou z kľúčových orgánových sústav, ktorá zohráva významnú úlohu v ochrane organizmu pred vonkajšími vplyvmi, ako sú mechanické poškodenia, patogény či vysychanie. Zároveň reguluje teplotu, vylučovanie a zmyslové vnímanie prostredia. U mnohých živočíchov zároveň plní aj funkciu opornej sústavy, čo umožňuje pohyb a zachovanie tvaru organizmu.
Tento článok poskytuje prehľad taxonomického systému chordátov s dôrazom na ich klasifikáciu až po úroveň nadčeľadí, pričom čerpá z kľúčových zdrojov Tirjaková a kol. (2015) a Trnka (2018). Zohľadňuje súčasné vedecké debaty o zaradení niektorých skupín, ako sú korytnačkotvaré a vtáky, a zároveň ponúka stručný, ale komplexný pohľad na hlavnú vetvu chordátov, od primitívnych až po moderné formy.
Primáty sú skupina prevažne stromových živočíchov s piatimi prstami na nohách a vyvinutým zrakom, ktoré sa živia ovocím, semenami a niektoré aj mäsom. Nižšie primáty, ako lemurovité, okáľovité a lorisovité, majú veľké oči a pazúry. Vyššie primáty sa delia na tri nadčeľade: širokonosé opice (vrešťanovité a malpovité), úzkonosé opice (mačiakovité) a ľudoopy (gibonovité a hominidovité). Ľudoopy, ako orangutany, gorily a šimpanzy, sú vývojovo najbližšie k človeku, no nie sú jeho predchodcovia.
Vyskúšaj MegaTest – ešte kvalitnejší a objektívnejší vďaka vašim pripomienkam!
Pomôž nám vytvárať ešte lepšiu Biopediu tým, že sa zapojíš do našich ankiet...
Momentálne nie sú pre teba k dispozícii žiadne ankety.
Po maturite na osemročnom gymnáziu v Rimavskej Sobote som vyštudoval biológiu na Prírodovedeckej fakulte UK v Bratislave. V rámci bakalárskej aj diplomovaj práce som sa venoval rastlinnej genetike. Doktorandské štúdium som absolvoval na Virologickom ústave SAV v Bratislave... čítaj ďalej na blog SME.sk
Pýtaj sa otázky prirodzene, ako by si sa pýtal/a kamaráta. Používaj celé vety alebo jednoduché otázky. Čím presnejšie popíšeš, čo ťa zaujíma, tým lepšiu odpoveď dostaneš. 🎯
Príklady otázok:
Na využitie tejto funkcie sa potrebuješ prihlásiť.
AI vyhľadávanie je momentálne v testovacej verzii. Výsledky sa budú priebežne spresňovať a optimalizovať. Ďakujem za pochopenie! 😊
Aj vám záleží na tom, kam smeruje naša krajina?
Každý týždeň prináša nové a znepokojujúce udalosti, ktoré ukazujú, že situácia v školstve a spoločnosti je vážna: vláda školstvo ignoruje, vzdelanie a autorita pedagógov sú podrývané, školy sa stávajú miestom napätia a bezpečnosť detí, učiteľov aj študentov je ohrozená.
Pribúdajú prípady, keď sa slovné alebo iné útoky zameriavajú priamo na študentov, čím sa ešte viac zhoršuje školské prostredie.
Ak vám na budúcnosti záleží, možno je čas pridať svoj hlas.
My, pedagogickí a odborní zamestnanci pracujúci v školstve a vo vzdelávaní, s hlbokým znepokojením sledujeme politický a spoločenský vývoj na Slovensku. Musíme konštatovať, že výrazne negatívne ovplyvňuje aj klímu na školách a našu prácu - súčasné a budúce možnosti vzdelávania v našej krajine.
V civilizovanej spoločnosti je normou, že školstvo je jednou zo štátnych priorít. Bohužiaľ, na Slovensku to takto nie je už ani vo verbálnej rovine. Zdá sa, že pre súčasnú vládu, s výnimkou samotného ministra školstva, nie je školstvo témou. Popri riešení svojich vlastných sporov sa už najvyšší ústavní činitelia ani nesnažia proklamovať, že im záleží na kvalitnom vzdelaní pre naše deti a mladých ľudí a že sa preň snažia niečo urobiť.
Mnohí politici často priamo či nepriamo svojím vystupovaním a vyjadreniami podrývajú hodnotu vzdelania a autoritu odborníkov a odborníčok – teda aj našu. Uráža nás, že sa tu zakorenil zvyk riešiť aj odborné témy skratkami, ktoré patria skôr do pohostinských zariadení, ako do priestorov vládnych kancelárií či pléna NR SR. Pravdu má ten, kto najviac kričí, búcha do stola a iným najviac „naloží“. Predstavte si, že by sa takto správali deti v škole. Takto nemôže a nedokáže fungovať ani trieda, nieto ešte štát.
Je šokujúce, že školy už prestali byť bezpečným miestom, kde by sa učiteľky a učitelia mohli bez obáv venovať deťom a mladým ľuďom. Aj tragická udalosť v Spišskej Starej Vsi opäť pripomenula vážne systémové nedostatky, s ktorými ako zamestnanci v školstve už dlhodobo zápasíme. Stav duševného zdravia detí sa dramaticky zhoršuje. Pomoc im, a aj pomoc účastníkom a pozostalým krízových situácií poskytujú aj mimovládne organizácie.
Preto sme rozhorčení, že mimovládne organizácie, ktoré vo veľkej miere suplujú štát nielen v problematike duševného zdravia, pri sociálnych témach, ale aj v podpore a rozvoji vzdelávania na Slovensku, sú očierňované a neprávom obviňované z protištátneho konania. Sú to aj ľudia z týchto organizácií, ktorí sa často venujú tým najslabším a najzraniteľnejším na školách i mimo nich. Poskytujú školám bezplatné školenia, metodickú podporu, sieťovanie a podporujú profesionálny a osobnostný rast učiteliek a učiteľov. Robiť z nich terče na základe vyfabrikovaných obvinení s cieľom dosiahnuť svoje politické ciele je krátkozraké a musíme to povedať - hanebné.
My, učiteľky a učitelia, sa snažíme viesť deti a mládež k čestnosti, rešpektu, kritickému mysleniu, pevnému charakteru, schopnosti kultivovane vyjadriť svoj názor a vypočuť si názor iných. Táto snaha sa však míňa účinkom, keď politici, ktorí sú z podstaty svojej funkcie modelom správania pre spoločnosť, porušujú zásady slušného správania, vulgárne sa vyjadrujú, manipulujú, klamú alebo schvaľujú a verbálne podporujú prejavy dokonca aj fyzického násilia.
Je čas si uvedomiť, že neustále šírenie strachu a nenávisti, ktoré polarizuje spoločnosť, má ničivé dopady na to najdôležitejšie, čo máme – na naše deti a mladých ľudí. Nezáujem a ignorovanie stavu školstva, ignorovanie zhoršujúcej sa spoločenskej klímy, spochybňovanie hodnoty vzdelania v spoločnosti, slovné útoky na vedcov, intelektuálov a umelcov prispievajú k tomu, že absolventi našich stredných škôl, ktorí ešte stále vnímajú vzdelanie ako kľúčovú hodnotu, vo veľkom odchádzajú študovať do zahraničia bez ambície vrátiť sa späť, rozvíjať našu spoločnosť a vychovávať v nej deti.
Vyjadrujeme vážne obavy z ohrozenia demokracie na Slovensku. Vláda opakovane prekračuje hrubé čiary a tento neprípustný spôsob vládnutia zo dňa na deň eskaluje. Sme slobodná európska krajina a takou aj chceme ostať.
Žiadame preto návrat vecnej a slušnej politickej diskusie, ukončenie tlaku na polarizáciu spoločnosti, ukončenie neopodstatnených útokov na odborníkov, na mimovládne organizácie. Zároveň vás vyzývame, aby ste zastavili zneužívanie tém súvisiacich so školstvom a vzdelávaním na váš nikdy nekončiaci politický boj.
Pracujme spoločne na upevňovaní demokratických hodnôt, ku ktorým sa Slovensko oficiálne hlási – nielen na našich školách, ale aj v celej spoločnosti. Nik nemá právo pošliapavať práva druhých. Keď sa diskutuje, jeden načúva a druhý hovorí. Jednoduché pravidlá správania sa v triede. Zvládneme to, čo očakávame už od malých detí? Sme zrelá spoločnosť alebo skupina žiakov, ktorých výchova zlyhala, a ostatní sa nemôžu cítiť bezpečne, lebo ten, čo šikanuje, sa stavia do pozície obete a v presvedčení o svojej pravde, kope ešte viac a silnejšie?
Tento list podpisujeme s presvedčením, že všetci máme spoločný cieľ – život v dobre spravovanej spoločnosti, v ktorej nemusíme každé ráno vstávať s otázkou, čím ďalším nás šokujú politickí lídri krajiny. Krajiny, v ktorej sme sa narodili, v ktorej žijeme, pre ktorú pracujeme a ktorú milujeme. Sme tu doma a chceme, aby to tak ostalo aj naďalej.